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阅享童年 | 让孩子持续爱上阅读

来源:互满爱人与人国际运动联合会(瑞士)云南代表处时间:2024-06-27 09:17:48浏览:286次

作者:油房幼儿班教师,吴智

 

3-6岁是幼儿语言能力发展的黄金时期,更是幼儿阅读能力发展的关键期。为了提高幼儿的阅读兴趣和自主阅读的能力,我在语言区准备了书架和种类丰富的图书, 并结合三种阅读方式,希望将阅读更加深入幼儿的内心,让孩子持续爱上阅读。


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师幼共读


我组织小朋友以小组活动的形式对绘本《123动物园》展开阅读活动,在阅读的过程中,我引导着小朋友观察图片中小鼹鼠的变化,小朋友们争先恐后的问道:


“小鼹鼠在做什么?小鼹鼠要去哪里?它的表情怎么不一样了?”


接着我让小朋友们讨论为什么小鼹鼠的表情会不一样呢?让小朋友对故事有更深入的理解。在理解故事后,我鼓励小朋友们想象之后的故事情节:


年年小朋友说:“小鼹鼠搬家的时候碰到了好多东西,毛毛虫、萝卜、蚯蚓...”


娇娇小朋友说:“小鼹鼠搬家的时候看到了一只小萝卜还有一只大萝卜呢!”


师幼共读能激发孩子的想象力与创造力,在老师丰富的语言感染下,孩子也能更好地体验到阅读的乐趣。

 

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自主阅读


每天,我会在大家离园前,请小朋友将自己喜欢的图书分享给同伴,经过一段时间后,我邀请小朋友们上台分享自己看到的故事,一开始有的小朋友害羞只能讲出一句话,有的小朋友能说很多但是表达不清楚。


后来,我与其他老师进行了探讨,在幼儿自主阅读时,我们应该要引导小朋友们自主阅读故事内容,并耐心倾听幼儿的自我表达,根据其讲述内容展开深入引导。


现在,我会鼓励小朋友继续大胆上台进行分享,然后一步一步引导他们,慢慢地能完整的说出一个个故事,小朋友们也越来越自信,会自己主动阅读绘本。


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亲子阅读


保持孩子的兴趣是亲子阅读的关键,即使孩子一开始没兴趣,父母也应该坚持把亲子阅读融入每天的游戏互动中,让它成为孩子生活的一部分。


于是,我在班级群里向家长表达小朋友希望父母可以在家为他们阅读绘本,然后希望家长用录音的方式鼓励孩子讲述故事,现在班级群中时常会有孩子们的故事录音分享。我也会把录音在幼儿班进行播放,大家都一起听听孩子们自己讲的故事。


所谓“亲子阅读”,“亲子”比“阅读”更重要。这是父母和孩子之间一段高质量的时光,双方都需要好好享受书籍和陪伴的过程。


结合三种有趣的阅读方式,班上的孩子对阅读的兴趣也越来越高,他们的进步明显,可以用自己的语言将绘本故事表达出来,也可以将故事转述给其他小朋友、家长、教师,分享自己的阅读心得。


让小朋友持续爱上阅读,让他们永远可以保持无穷的想象力,永远可以给我们带来惊喜!


项目介绍:

腾冲市未来希望幼儿班项目由田家炳基金会资助,互满爱与腾冲市教育体育局合作,协助其“一村一幼”政策实施。项目以早期教育为切入点,完善幼儿班硬件设施和玩教具,定期组织教师专业系统培训,项目人员定期督导幼儿班,帮助教师解决日常教学活动中的困难与问题。此外,幼儿班成立家长委员会,开展家长培训,促进家园共育。项目注重课程游戏化教学,提供教师管理工具包、教学教材等相关工具,提高农村学前教育覆盖率,提高农村幼儿教育教学质量,以使更多的孩子能够接受有质量的学前教育。


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本文仅代表作者观点,与资助方立场无关场。


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