作者：巧家白鹤滩镇法土幼儿班 闫科竹老师

有的老师可能喜欢安静一点的孩子，因为这样的孩子听话，好管教，让老师省心。而对于那些过于“活泼”的孩子，往往因为“调皮、惹事”，可能得到另眼相待的待遇。

但我觉得，对于这样的孩子，需要老师用有别于一般的教育和引导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转变，使他们慢慢融入到集体之中。

我的班上就有这样一名小朋友-小鹏，他不仅活泼好动，而且常常给老师制造一些小“恶作剧”。大家一起游戏时，趁老师不注意，就会溜号，满操场地跑，故意让老师追来追去，累得我气喘吁吁；课堂里，他会钻到桌子下，和我“躲猫猫”。因为经常引起大家的注意，在班里已经小有名气了，小鹏妈妈曾这样和我说：“我的儿子特别固执，请老师严厉一些，不然是不会听话的。”

如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是-找他的优点。一段时间观察后，我发现小鹏反应快，理解能力强，手指游戏时，他能很快跟上节奏和动作，我会及时给予他表扬和鼓励。他人缘好，喜欢结交朋友，带来的早点，一定要得和好朋友分享，有一次，班里的涵涵小朋友没来幼儿班，他拉着我关切地问：“涵涵去哪里了，为什么没有来？”他关心小朋友，一言一行里展现的真真切切。一次次的发现，让我对他有了新的认识，一次次的鼓励，让他获得了积极的情感体验，从而有了更多积极的行为。不到两个月的时间里，小鹏改变不少，课堂上能更专心了，回答问题积极主动。

记得一位教育学家说过：“要善于发现孩子的闪光点和独特的价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自尊心、自信心，使美好的教育独特发展。”

换一种眼光看待孩子，换一种方式和孩子沟通，将会带来意想不到的效果，你也试试看！

项目介绍:

本案例来源于互满爱巧家县农村社区幼儿班项目，由巧家县教育局委托互满爱人与人中国（瑞士）云南代表处为项目提供咨询服务，在巧家县开办5个社区幼儿班。农村社区幼儿班项目的目的在于帮助贫困儿童摆脱贫困，在边远贫困地区的自然村落开办幼儿班，利用当地学校闲置或者富余的教室，活动室等改造成教室。在当地招聘并培训为幼儿班教师。同时设立家长委员会，协助学校及项目对幼儿班进行管理。通常幼儿班将招收3-6岁的孩子，组成混龄班，通过参加幼儿班，可以让农村偏远地区的孩子为进入小学做好充分准备。

   本文内容仅代表作者个人观点，与巧家县教育局无关。