转自：腾冲市教育体育局办公室

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2018年，在腾冲市教体局、腾冲市教育发展公益服务中心的支持与配合下，互满爱人与人中国“未来希望幼儿班”项目进入腾冲，首批涉及团田燕寺3个幼儿班。近年来，互满爱不断引入资源扩大校点范围，项目已覆盖团田、腾越、蒲川、芒棒、中和、五合、界头等7个乡镇（街道）37个幼儿班的552名孩子。

“未来希望幼儿班”项目改善了项目点学前教育办学条件，推进了幼儿教育课程游戏化实施，为腾冲乡村幼儿教育注入了新的活力。

提升乡村幼儿教师专业知识与技能

腾冲乡村学前教育教师大多是临聘教师，如何利用有限的教育资源来提升这部分教师的专业性确实是一个很大的挑战，互满爱“未来希望幼儿班”项目的入驻为这一难题的解决提供了可贵的有益探索。

项目围绕幼儿教育“社会、科学、艺术、语言和健康”五大领域来组织乡村幼儿教师参加岗前培训，定期组织月度培训、寒暑假培训。同时，在市教体局的协调下，组织乡村幼儿教师前往市级示范幼儿园观摩实习，学习先进的教育理念与教学经验。

“未来希望幼儿班”项目开发教材与教具，辅助教师提升幼教知识技能。项目组每个月到幼儿班进行督促指导，帮助教师解决日常教学活动中的困难与挑战。在项目的鼓励和支持下，目前，项目校已有部分临聘教师考取了幼儿教师资格证，有的通过保山市级培训取得了园长资格证。

打造具有乡村特色幼儿班

“未来希望幼儿班”项目致力于乡村幼儿教育发展的同时回归乡村，指导项目校充分利用乡村常见的树桩、竹子、及一切可以利用的资源来创设乡村特色区角，通过“我们的村庄”主题活动让孩子了解自己家乡的历史和文化。

项目支持“未来希望幼儿班”硬件环境改善，弥补玩教具不足，充分利用乡村特色资源探索幼儿教育新思路、新方法。如民振幼儿园在项目的带领下，利用现有房屋结构创设出“魔法厨房”“音乐餐厅”“养殖观赏池”等区角，其他幼儿班也利用废弃的轮胎做成轮胎车、秋千，或是使用树桩和绳子做成平衡桥、攀爬网等等。

资源虽然有限，但创新却创造了无限的可能。乡村幼儿教育就需要这样的“未来与希望”。

推广游戏化乡村幼儿教学

乡村幼儿教育受家长思想认识、教师专业素养等因素影响，会不同程度存在幼儿教育小学化现象，这对3-6岁幼儿一生的成长是非常不利的。

互满爱“未来希望幼儿班”项目启动以来，提倡游戏化教学，让孩子在玩中学、学中玩。教师通过借助玩教具融入小游戏的方式来提升孩子们的认知。比如语言课，老师不是单纯教会孩子背故事，而是先让孩子看绘本，然后再由教师引导孩子说出绘本里的小故事，培养孩子想象能力和阅读习惯，锻炼孩子语言描述能力。

此外，项目组鼓励教师通过户外游戏、手指游戏、角色扮演、认识自然等活动不断丰富游戏化课程资源。

促进家园共育

“未来希望幼儿班”项目在幼儿班成立家长委员会，让家长参与幼儿班事务管理，协助幼儿班举行亲子活动，调动家长参与幼教工作积极性。组织家长参加幼儿健康与营养、幼儿教育等培训，帮助乡村幼儿家长提升养儿育儿能力。

项目实施以来，助力团田燕寺幼儿园、五合腾朗幼儿园、腾越寸家寨幼儿园分别通过“三级一等”“三级三等”“二级三等”等级评定，为腾冲乡村幼儿教育切切实实带来了积极的影响。

随着腾冲“一村一幼”“班改幼”政策落实，互满爱与市教体局调整了项目合作的实施方式，将继续为乡村幼儿提供优质的学前教育服务。